Yardim

 

"Kendisinin başarabileceğini hissettiği bir işte çocuğu asla yardım etmeyin" - Maria Montessori

“Never help a child with a task at which he feels he can succeed.” - Maria Montessori

Okula Dönüş etkinliği bu yıl Nar, bir proje için maaile yurtdışında olduğumuzdan anaokuluna bir ay gec başlıyor. Bu durumu okul müdüresiyle paylaşınca bize güzel bir fikir verdi, hem okula hazırlık olması hem de bir ay geç döndüğünde uyum sorunu yaşamaması için okula gerisayım etkinliği yapabileceğimizi söyledi. yeni yıl gerisayımlarını pek sevdiğimizden seve oynaya atladık bu fikre.İş gerisayımın temasına gelince iki amacı vardı bunun, ilki Nar'ı okula ve hem eski hem yeni arkadaşlarına hazırlaması, ikincisi de yeni bir şehirde kaldığımız bir ayı eğlenceli yapması. Bu yüzden, okula kadar her gün Nar'ın her bir sınıf arkadaşı ve öğretmeni için bir etkinlik yapmaya karar verdik. Şehre gelir gelmez en yakın kırtasiyeden renkli elişi kağıtları, bir rulo renkli defter kaplama kağıdı, bolca da defter etketi aldık. Ben okuldan Nar'ın bu yılki sınıf arkadaşlarnın ve 3 öğretmeninin isimerini aldım. toplam 25 tane minik deftercik yaptı Nar, çizdi, kesti, katladı, etiketleri yapıştırdı. 25'ten geriye doğru tek tek sayıları ve her bir etiketin üzerine isimleri ben yazdım. Bunları, duvara yapıştırdığımız renkli kağıda sırayla dizdik. Artık her gün, bir arkadaşı için burada bir etkinlik yapacak Nar. Mesela ilk gün Gökçe öğretmeni için birlikte balık haline gittik, balıklara baktık, bir metre boyunda bir balığı inceledik. Bundan sonra listede neler var? 1)Şehrin bilumum müzelerini ziyaret var tabi.2) arkadaşının adının ilk harfiyle başlayan nesneleri bulmak evin içinde 3) o günkü arkadaşı için bir resim yapmak 4) arkadaşının adıyla uyaklı kelimeler bulmaya çalışmak 5) arkadaşını düşünerek yeni şarkı dinlemek 6)sokaklarda fotoğraf çekmek 7) arkadaşının seveceğini düşündüğü bir yemeğin yapımına yardım etmek 8)bir deney yapmak 9) yan evin bahçesine bir çiçek dikmek 10) doğadan topladıklarımızla kolaj veya heykel yapmak vs vs vs..

Bizim Çarpım Panomuz

Montessori çarpım panosunun kendi imkanlarımıza göre uyarlanmış hali. 

Belki denemek istersiniz...

Ayşe (32)

Yahya (7)

Zeynep (3,5)

http://evokulum.blogspot.com

Çizgi Üzerinde Yürüme

Gerekli Teçhizat

Kırmızı bir çizgi
Bir bayrak
Bir Çıngırak
Bir bardak su
Bir Sepet
Sunum

Giriş


3 ila 6 yaş arasında çocuk pratikler yaparak vücut hareketlerini geliştirir.Bu nedenle Dr Montessori Çizgi üzerinde yürüme aktivitesini bir pratik yaşam egzesizi olarak kullanmaya başlar.Bu egzersiz beynin vücut hareketlerini kontrol etmesine yardım eder.

Çizgi ortamda sürekli bulunur elips şeklindedir. Çizginin genişliği çocuğun ayakkabısından biraz geniştir.Çizginin üzeri örtülmez ve üzerinde herhangi bir engel bulundurulmaz.Egzersiz sırasında arkadan müzikde eşlik edebilir. Ders bir kişiye de grupa da gösterilebilir.

Hazırlık

3-4 çocuk derse katılmak için davet edilir.
Çocuklar çizginin tam yanında oturtulur.
Çizginin etrafına çocuklar oturtulduktan sonra siz de oturur ve çizginin üzerinde yürüme egzersizi yapacağınızı söylersiniz.

1.Adım:
Çocuklar çizgi üzerinde birbirlerinden eşit mesafede konumlandıralacak şekilde durmaları için davet edilir.

Müzik başladığında çizgi üzerinde önündeki ile arasındaki mesafeyi koruyarak normal bir şekilde yürümeleri söylenir.

Müzik durduğunda ise nerdeyseler orada kalmaları söylenir .

Müzik başlatılır konsantrasyonlarının düşmeye başladığını hissettiğiniz anda durdurulur.

Grupça herbir çocukla bu egzersizin nasıl olduğu hakkında konuşulur.Gün içerisinde ne zaman isterlerse derste yaptıkları gibi bu aktiviteyi tekrarlayabilecekleri söylenir.

Bu gruptan uygun olduğunu düşündüğünüz çocuklarla Adım 2 yi geçilir

2.Adım

Bu sefer müzik başladığında çizgi üzerinde küçük küçük adımlarla (anladığım aldım verdim ben seni yendimdeki gibi)ayaklarını topuklarının bulunduğu yere koyarak yürümelerini söylenir.

Önlerindeki ile aynı mesafeyi korumaları gerektiği ve müzik durduğunda bulundukları yerde durmaları gerektiğini hatırlatılır.

Çizgi üzerinde birbirlerinden eşit mesafede duracak şekilde yerleştirilir ve müzik başlatılır konsantrasyonları düşmeye başladığında müzik durdurulur.

Hazır olduğunu düşündüğünüz çocuklarla üçüncü aşamaya geçilir.


3.Adım ın 4 altbölümü var:
A.Çizgi üzerinde bir bayrak veya zil ile yürüme

B.Çizgi üzerinde bir bardak su ile yürüme

C.Çizgi üzerinde 2 farklı obje ile yürüme

D. Başında bir sepet ile çizgi üzerinde yürüme .

A Bölümü

Hazır olduğunu düşündüğünüz çocuklar adım 3 e davet edilir.Çizginin hemen yanında oturmaları istenir.

Bu kez müzik başladığında ellerinde bir bayrakla bayrak tuttukları el kendilerinden uzak olacak şekilde ayakları topukları ile yer değiştirerek yürümeleri istenir.

Önlerindeki ile aynı mesafeyi korumaları gerektiği hatırlatılır ve müzik durduğunda herneydeyseler durmaları istenir.

Birbirlerinden eşit mesafede duracak şekilde ellerinde bir bayrak veya zil ile çizgi üzerinde yerleştirilirler Müzik başlatılır konsantrasyonları düşmeye başladığında müzik durdurulur

Grup halindeyken herbir çocukla bu egzersizin nasıl olduğu hakkında konuşulur.Gün içerisinde ne zaman isterlerse derste yaptıkları gibi bu aktiviteyi tekrarlayabilecekleri söylenir.
Hazır olanlarla B ye

B : Bu kez Bardakla çizgi üzerinde yürüyecekleri söylenir.Diğer adımlar aynen tekrarlanır.

Sonra CC:İki Obje taşıyarak çizgi üzerinde yürüyecekleri söylenir.Diğer adımlar aynen yukardakiler gibi

D: Bu kez ellerinde iki obje ve kafalarında bir sepet ile yürümeleri istenir.Dİğer adımlar aynen uygulanır.
Amaç :

Doğrudan : Çocuğa konsantrasyon ile ilgili yardım etmek ,hareketlerin koordinasyonunu artırmak ve iradenin güçlendirilmesi

Dolaylı : Vücutlarını keşfetmeleri ve dengeyi korumak

Dikkat

Sepetin düşmemesi için başı olabildiğince dik tutmak


Yaş 2,5-6

Kaynak:http://www.infomontessori.com/
Oğullarımızla blogumuzu ziyaret etmek istersenizhttps://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8564993465573406438#editor/target=post;postID=3034213474838483553

Kulplu Silindir Bloklar

Materyaller
4 bloktan oluşur herbiri 10 silindir içerir,silindirler kendilerine uygun yuvalarına girerler.
Blok1:Silindir 2 boyutta değişir.Çap 1 cm den 5.5 cm e kadar artarken yükseklik 5.5 cm sabit kalır.
Blok 2: Silindirler 3 boyutta değişir çap 1cmden 5.5 cmye kadar artarken yükseklik de 1 cmden 5.5 cmye kadar artar.
Blok 3: Silindirler 3 boyutta değişir .Çapları 1 cmden 5.5 cm kadar artarken yükseklik 1 cmden 5.5 cm azalır.
Blok 4: Silindir tek boyutta değişir Çap aynı kalır yükseklik 1cmden 5.5 ye kadar değişir.
SUNUM

Çocuk davet edilir.Silindir blokların yanına gidilir ve "bunlar silindir bloklardır" denir.Çocuğa bloğun yere paralel olarak belden yukarda iki tarafından iki elle tutulup taşınalacağı gösterilir.Çocuğa blok taşıtılır ve bloğun masanın orta çizgisinin yanına nereye konumlandırılacağı gösterilir.Çocuk solunuza oturtulur ve sizde oturursunuz.
Silindirleri yerlerinden Çıkarma
- Başparmak ve iki parmakla silindirin topuzu tutulurak en sağdakinden başlanır.
- Yavaş bir şekilde silindir oyuğundan tamamen çıkarılır .
- Silindir ait olduğu oyuğun önüne konulur.
- Bu kez en soldakine aynı işlem uygulanır ve ait olduğu oyuğun önüne konulur.
- Diğer silindirler rastgele seçilerek işlem devam eder.
- Tabi en sağdaki ve en sondaki konumların yanlarına koyarak ve herbir silindirin ait olduğu deliğin önüne konumlandırılması sağlanarak.
- Blok yavaşça eğilir ve tüm oyukların boş olduğu gösterilir

Oyuklara geri yerleştirme
-Tüm silindirler bir seferde ve rastgele sırayla ona ait oyuklara yerleştirilir.
Çocuğu kendisi yapması için davet edin.Çocuk istediği bloklarlarla çalışmakta şimdi özgür.
Egzersizler

Egzersiz 1 Çocuk Blok 2,3 ve 4 ile sunumdaki gibi çalışır.(Soru ya sunumdaki gibi çalışmazsa ne olacacak,Hemen düzeltecekmiyiz,sadece gözlemleyecekmiyiz,Silindirleri yuvarlamaya kalkarsa ne olacak.Bilmiyorum!!!,çok merak ediyorum)

Egzersiz 2 Çocuk kendi başına iki blok ile beraber çalışır.

Egzersiz 3 Çocuk blokların üçüyle birlikte çalışır

Egzersiz 4 Çocuk blokların dördüyle birlikte çalışır.


Oyunlar
En uca sıralama
Ortadan sıralama.
Silindirlerin ait oldukları oyuğu bulma

Dil
Blok 1: İnce ve Kalın
Blok 2: Büyük ve küçük
Blok 3:Boyut olmadığından dil de yok
Blok 4: Uzun ve kısa . Olumlu derecelendirme,karşılaştırma,en üst derecelendirme

Amaçlar
Direk
Boyutların görsel olarak ayırt edilmesi
Dolaylı
- Yazma için hazırlık parmakların kalem tutmak için

İstemli hareketin geliştirilmesi Çocuk silindirleri tek bir hareketle oyuğa yerleştirebilmeli. Matematik onlu sisteme hazırlık

Sonuçların Kontrolü

Sonuçların kontrolü materyalin kendisindedir.

Çevirideki aksaklıklar için şimdiden özürler.

Umarım bloktan ingilizcesi daha iyi birisi çevirideki yanlışlarımı düzeltir.
çeviri http://www.infomontessori.com/sensorial/visual-sense-cylinder-blocks.htm yapılmıştır.

http://yerdeoyunzamani.blogspot.com/ burdada oğullarım için kurduğum bloğun adresi var orda kendi imkanlarımızla yapmış olduğumuz silindir blok resimlerini görebilirsiniz.

Sayıları Ogrenırken: Sayı Yapbozu ve Sayı Dominoları

Sayılarla Yapboz

Sayı dominoları



3 yasındaki oglumla sayıları ogrenırken, sayılarla puzzle ve sayılarla mamory yaptık. sayıları ogrenmek ıcın pratik ve eglenceli bır yontem Ayrıntılar ıcın: http://sudagidan.blogspot.ch/2013/01/say-mamorysi-ve-say-yapbozu.html

Etka'ca Taşıtlar Kitabı - Vehicles

Oğlumuz için hazırladığımız "Etka'ca Taşıtlar" kitabını paylaşmak istiyoruz.

Kitabımızı ilk etapta sert pvc olarak bastık, bir kenarından ısıttığımız çivi ile delip anahtarlıklardan çıkardığımız halkalarla birbirine bağladık. Bizce güzel ve sağlam bir şey oldu.



Toplamda 10 sayfalık kitabımızın baskı boyutuna ve detaylı bilgilerine ulaşmak isterseniz tıklayın.

KIŞ DUYUSAL HAVUZU

İlk duyusal havuz denememiz. Ayrıntılar için lütfen tıklayın !!

Renk bulma oyunu

 

Bugun oglumla renk bulma oyunu oynadık. 3 yasındakı oglum renklerı bıldıgı ıcın basta bıraz sıkılınca daha once sadece Skalada bulmaya calıstıgmız renkelrı tum eve yaydık ve rebklerımızı aynı renktekı nesnelere takıp daha sonra gerı donup renklerımızı nerelere taktıgımızı hatırlamaya calıstık.

 

Renklerı ogrenmek ıcın ıdeal bir aktıvıte. Ayrıntıları surdan gorebılırsınız: Yusuf ve Yunus'un annesinden renkleri ogrenme aktivitesi

Burdan da aynı prensıple yapılmıs Sayı bulma Sayı cemberlerı var: http://sudagidan.blogspot.ch/2013/01/montessori-saylar-ogreniyoruz.html

Etka'ca Aktivite Panosu - Activity Board

Yoğun olarak oğlumuzun ilgilisi çekecek malzemelerle hazırladığımız aktivite panosunu paylaşalım istedik.
İnce motor gelişimini destekleyecek, sebep sonuç ve gözlem kabiliyetini arttıracak panomuzun detaylarına aşağıdaki linkten ulaşabilirsiniz.

Etka'ca Aktivite Panosu - Activity Board

HAYVANAT BAHÇEMİZ

HAYVANAT BAHÇEMİZ

http://www.cocuklarimlabuyurken.blogspot.com

Şimdi gelelim hayvanat bahçemize. Resimleri çok net çekemesem de yayınlamadan geçmek istemedim. Evde çocuklarla vakit geçirirken hem eğlenmeleri hem de bir şeyler öğrenmelerini hedefliyorum. Özellikle herşeyin para ile alınmaması gerektiğini öğrenmelerini , bazı şeyler için içlerindeki üretici gücü keşfetmelerini istiyorum. Zaten onlarda o kadar alıştılar ki "anne bize oyuncak alır mısın"yerine"anne oyuncak yapalım mı?"diyorlar...

Bu oyuna da onların canı sıkılmış bir şekilde ne yapsak arayışları içindeyken evdeki bir mdf parçayı ve marangoza kestirdiğimiz farklı boylardaki tahta blokları salona getirmemle başladık.

Biraz tatilde topladığımız taşlar, ponponlar, tahta bloklar ,mavi fon kartonu ve evdeki hayvan oyuncakları ile çok ucuza mal edilmiş ama çocukları uzun zaman keyifle oyalayan bir oyuncağımız oldu:))

Beyaz ponponlar küçük oğlumun dahiyane fikri ile penguenlerin karları oldu.Onların yaşaması için soğuk olması gerekiyormuş:)) Daha sonraki oyunlarımızda sarı ponponlar ineklerin samanları ve yeşil ponponlarda ot olarak değerlendirildi...

Dinozorlar bizim vazgeçilmezimiz. Ama bizimkiler asla birbirlerine saldırmazlar. Gayet mülayimdirler:))

Bu oyun daha sonra evimizde defalarca kuruldu. Her seferinde yeni ortamlar geliştirdiler. Yeni yeni yuvalar kurdular. Bazen sadece çiflik hayvanlarını kullandılar bazen yabani hayvanları. Ama hem bana dinlenmek için fırsat vermiş oldular hemde çook eğlendiler. Ne dersiniz güzel olmuş mu?

Montessori zımpara rakamlar için yazı tipi (Sassoon Montessori)

Etka için Montessori zımpara rakamları yaparken bu yazı tipini çok aramıştık, tamamı bulmak biraz zor ama işimize yarayacak kısmını bir şekilde bulup büyüttük, 

Bizim yaptığımız zımpara rakamlarda kullandığımız şablonlar ;

A4 Baskı boyutları

Not: Biraz araştırınca bir çok Montessori yazı tipi olduğunu gördük, ama hem kalın olması hemde sadeliğinden dolayı Sassoon Montessori isimli türünü seçtik

Harf etkinliği- NAR (5 yaş)

Nar'la pek sık yapıp sevdiğimiz "atıştırmalık" etkinliklerden biri, bir harf seçip onunla baslayan kelimeler bulmak. bir nevi sözlü isim- şehir -hayvan oynamak gibi. Yolda, sokakta, yolculukta, bankada sıra beklerken ya da aklımıza başka bir etkinlik gelmediğinde hayat kurtarıyor bu oyun. Vaktimiz olduğu zaman da harfleri kartondan kesip üzerine o harfle başlayan şeylerin resimlerini yapıyoruz. notimeforflascards sitesinde görmüştüm benzer bir çalışma, pek eğlenceli ve faydalı bulmuştum.
Mesela D harfini yaptık en son. D ile başlayan kelimeleri bulduktan sonra içindan "doğa" kelimesini seçtik. Annanesinin bahçesi yetmedi, Nar bütün komşu bahçelerde dolaşıp sepetine doğadan malzemeler topladı. Kuru çam iğneleri, kozalaklar, farklı farklı yapraklar, taşlar, çalı çırpı, çiçekler, çiçek tohumları, terkedilmiş bir salyangoz kabuğu...Sonra bir parça karton aradık D harfini yapmak için ama hazırda bulamayınca, Nar ertesi günü beklemek yerine bir öneride bulundu, kağıtları üst üste yapıştırıp kalın bir D yapabiliriz deyince önce un ve suyla tutkal yaptık. İnce kağıtlardan 5-6 tane D harfi kesti ve aralarına tutkalı süre süre birbirine yapıştırdı. Karton gibi kalın ve sert bir D harfimiz oldu. Ertesi sabah, doğadan topladığımız bütün malzemeleri Nar tek tek D harfinin üzerine yapıştırdı. Böylece doğanın D'si kendisi gibi pek güzel oldu, annanesi de tablo niyetine salonun duvarına asıverdi..

                                    

idilvenar

OKULA DÖNÜŞ ETKİNLİĞİ (Nar-5 yaş)

Bu yıl Nar, bir proje için maaile yurtdışında olduğumuzdan anaokuluna bir ay geç başlıyor. Bu durumu okul müdiresiyle paylaşınca bize güzel bir fikir verdi, hem okula hazırlık olması hem de bir ay geç döndüğünde uyum sorunu yaşamaması için 'okula gerisayım' etkinliği yapabileceğimizi söyledi. Yeni yıl gerisayımlarını pek sevdiğimizden seve oynaya atladık bu fikre. İş gerisayımın temasına gelince iki amacı vardı bunun, ilki Nar'ı okula ve hem eski hem yeni arkadaşlarına hazırlaması, ikincisi de yeni bir şehirde kaldığımız bir ayı eğlenceli kılması. Bu yüzden, okula kadar her gün Nar'ın her bir sınıf arkadaşı veya öğretmeni için bir etkinlik yapmaya karar verdik. Şehre gelir gelmez en yakın kırtasiyeden renkli elişi kağıtları, bir rulo renkli defter kaplama kağıdı, bolca da defter etketi aldık. Ben okuldan Nar'ın bu yılki sınıf arkadaşlarnın ve 3 öğretmeninin isimlerini aldım. Toplam 25 tane minik deftercik yaptı Nar, çizdi, kesti, katladı, etiketleri yapıştırdı. 25'ten geriye doğru tek tek sayıları ve her bir etiketin üzerine isimleri ben yazdım. Bunları, duvara yapıştırdığımız renkli kağıda sırayla dizdik. Artık her gün, bir arkadaşı için burada bir etkinlik yapacak Nar. Mesela ilk gün Gökçe öğretmeni için birlikte balık haline gittik, balıklara baktık, bir metre boyunda bir balığı inceledik. Yarın Nil'i de düşünerek doğal tarih müzesine gidicez. Yaptıklarımızı mini defterlere yazıcaz hergün. Bundan sonra listede neler var? 1)Şehrin bilumum müzelerini ziyaret var tabi.2) o günkü arkadaşının adının ilk harfiyle başlayan nesneleri bulmak evin içinde 3) o günkü arkadaşı için bir resim yapmak 4) arkadaşının adıyla uyaklı kelimeler bulmaya çalışmak 5) arkadaşını düşünerek yeni şarkı dinlemek 6)sokaklarda fotoğraf çekmek 7) arkadaşının seveceğini düşündüğü bir yemeğin yapımına yardım etmek 8)bir deney yapmak 9) yan evin bahçesine bir çiçek dikmek 10) doğadan topladıklarımızla kolaj veya heykel yapmak vs vs vs..

idilvenar

RENK TOMBALASI

http://www.cocuklarimlabuyurken.blogspot.com/

Aslında evdeki artık materyalleri değerlendirme projesi diyebiliriz bu oyuncağa. Bize eğlenceli vakit geçirttiği için oyuncak diyorum ama asıl amaç Atadeniz'in ana renklerden sonra diğer renkleri de öğrenmesi...Öğrenmenin en kolay yolu da oyun oynamak...

Alt solda gördüğünüz bir kutunun içi ile başladı bu tombala serüveni. Yirmidört delikten oluşan bu şablonu ortadan ikiye bölüp arkalarına evdeki fon kartonlarından artan küçük parçaları yapıştırdım. Hem fon kartonları değerlendi hemde kutu içleri:)) Sonra baktım çok ince oldular elde gezdikçe çabuk zarar görecekler, oğlumun geçen seneki ödevleri için aldığım mukavvalar geldi aklıma. Aslında üstüne otopark çizmiştim(daha sonra yayınlanacaklar arasında) bir köşesinde ufak bir eksiklik olunca beğenmedi bizim delikanlılar. Bende onu yirmi parçaya bölüp kartları üstüne yapıştırdım. Kırmızı asetat kalemi için kenarlarını belirginleştirdim. Kutuların içlerinden çıkan beyaz yuvarlakları da kartlardaki renklerde boyadım. Tabi aynı renkten kalem bulamadıklarımı da fon kartonlarından tek tek kestim. En son evdeki eski tombalanın poşetine yuvarlakları koydum. Oyuncağımız bizi uzun zaman eğlendirdi:)) Hem oğlum artık kız rengi dediği pembe çıkınca bile seviniyor:)) Sadece bir gecelik bir çaba ile kendimize ev yapımı güzel bir oyuncak yaptık. İleride üstlerine sayıları da yazmayı düşünüyorum. Tabi sayıları da iyice öğrendikten sonra....

İyi ki doğmuş!

Merhaba arkadaşlar,
Bugün Maria Montessori' nin 142. doğumgünü. 31 Ağustos 1870.
Oğlum, bu sene ilkokul 1. sınıfa başlayacak.  Tam 10 gün sonra... Minicik bir ana kuzusuydu oğlum ben Montessori felsefesini ev okulumuzda uygulamaya karar verdiğimde. Çok katkısı oldu. İlkokulda da Onu desteklemeye devam edeceğim. Yakında yeni bebeğimizi kucağımıza alacağız. Çok daha farkında olarak; Onunla da aynı yollardan geçeceğiz.
Google bile buna yer vermişken; bizlerin ve çocuklarımızın hayatlarını bu kadar olumlu yönde değiştirip, kişiliklerinde güzel izler bırakılmasına vesile olan bu kadını kısacık da olsa anmak istedim. Yaz rehaveti üzerimizde kalktıktan sonra, yine güzel paylaşımlarımla blogumuzun renklenmesi dileğiyle.
Sevgiler,
ElfAna - alpiharikalardiyarinda.blogspot.com

Montessori'de Duyusal Aktiviteler

Bu yazı Akı Ailesi (http://akiailesi.com/) sitesinde yayınlanmıştır.

Duyusal aktivitelerin ana amaci cocugun, duyulari sayesinde karsilastigi bircok ve degisik etkiyi ayirt edebilme cabasina yardim etmektir. Cok yuklu bir cumle oldu farkindayim ama biraz daha bu konunun ne oldugunu anlatmaya devam etmek istiyorum. Montessori'de duyusal aktiviteler cocuga dort sekilde yardim edebilmek uzere tasarlanmistir: Gelistirme, duzen/sira, genisletme ve hassaslastirma. Aktiviteler, basitten karmasiga dogru ilerleyerek cocuktaki "gelistirirler". Ve bunu bir "duzen/sira" icinde yaparlar. Cunku her defasinda tek bir duyuya hitap ederler, bu duyu icerisindeki farkliliklari ortaya cikarirlar ve bu farkliliklardaki yapiyi/ duzeni arastirirlar. Sekilleri hissetme, baharatlari koklamak gibi, daha once kesfetmedigi deneyimleri uyandirdiklari icin "genisletirler". Ve yine cocugun sadece belirli ozelliklere odaklanmasini sagladiklari icin "hassaslastirirlar".
Duyusal aktivitelerde kullanilan materyaller, cocugun normal sartlarda oyun sirasinda karsilasablecegi materyallerden cok farklidir. Bircok oyuncak, onlari satin alacak olan anne-babanin ilgisini cekmek icin tasarlanmistir. Duyusal malzemeler ise cocuklar gozlem yapilarak onlari cezbetmek uzere tasarlanmistir. Oncelikle cocuklarin dogustan ilgi duyduklari tahta, pamuk, ipek, yun, tas gibi malzemelerden yapilmislardir. İkinci olarak da cocuklarin kolayca yonetebilecegi, onlarin elleri, kollari ve aralarindaki oranlar dusunulerek tasarlanmislardir. Ucuncu olarak da malzemelerin gorunusleri cok basit ve temiz, dogal renklerdedirler. Bu noktada Maria Montessori'nin yaptigi gozlemler sonucunda ortaya tum bunlar dusunulerek cikan malzemeler gercekten takdir edilesi. Cocuklarin gunumuz dunyasinda maruz kaldiklari kirlilik bombardimaninin yaninda, gorsel olarak cok sakin buluyorum materyalleri. Ve tum bu materyallerin cocuklara uc asamada sunulus sekli ( three stage learning olarak arayabilirsiniz), yapilan hareketlerin, soylenen sozlerin sirasi, hepsi hepsi cok dusunulerek olusturulmus. Smdi salt yazdiklarimi okuyunca cok robot gibi gelebilir size fakat uygulama cok olagan gorunuyor ve cocuga yansimasi hic de mekanik olmuyor. Bu yuzden de gercekten egitimini duzgn sekilde tamamlamis egitmenler cok cok onemli.
Peki ben ne yapiyorum? Ben de, boyle bir ortamdan uzak bir anne olarak, felsefenin temelini evde birlikte uygulayarak cocuklarima aktarmaya calisiyorum. Tabi anne ve egitmen cok farkli, o yuzden de bizdeki rituel olmasi gerektigi gibi degil elbette ama yine de bundan bile cocuklarimin cok buyuk kazanimlari olacagina inaniyorum.
Duyusal aktiviteler gorsel ( sekil, buyukluk, kompozisyon, desen ve renk), isitsel ( sesin siddeti ve perdesi), dokunsal ( dokuyu hissetme), baric( agirligi hissetme), termik ( sicakligi ve isiyi emme potansiyelini hissetme), tadsal ( degisik tadlari hissetme) ve stereognostik ( formu hareketle birlesen kassalve dokunsal etki ile hissetme) seklindedir.
Bu siralarda Derin'in ilgilendigi materyal renk tabletleri. Normalde uc kutular. Yukarida anlattigim basitten karmasiga ilkesi ile ilerliyor kutular. Mesela, konvansiyonel metodlarda 'mavi' renk cocuga tanitilacaksa genelde mavi olan bircok malzeme bir araya getirilir. Mavi cicek, mavi oyuncak, mavi kumas, mavi kalem...ben de cocuklarima renkleri tanitirken ani yolu izledim. Her renk, ortalam bir hafta, sadece tek renk uzerinden cesitli malzemeler sunma, birlikte arama, vs. Fakat bu malzemeler genellikle farkli sekillerde, dokularda, agirliklarda ve maddelerden yapilmis olurlar. Ana nokta rengi deneyimlemeden cok onu nesnellestirmektir. Bu sekilde, istemeden de olsa cocuga verdigimiz mesajda mavi rengini nesneye donusturme de vardir. Ama montessori renk tabletleri ise tam tersine ayni boyutta, agirlikta, ayni malzemeden yapilmistir. Cok felsefik gelebilir kimilerinize ama limitasyon ve bizim ortaya koydugumuz manipulasyonlardan verilmesi gereken ana noktayi arindirarak, cocugun kendi mistik derinligi ve canliligiyla rengi(duyulari) deneyimlemesini saglar.
Ve Derin Renk tabletleri ile Defne silindir bloklarla...

Malzemenin kalitesi uzerinde neden bu kadar cok duruldugunu bir kez daha anladim. "Anneeee, bu ucu birbirinin ayni, hangisi daha koyuuu?" seklindeki sorular ve benim bakmam ve benim de ayirt edememem. " Annnee, en iyisi beyaz, siyah olan, onlar cok belli"
Defne ise tek tek yerlestirince silindir bloklarini, bir de ikili gostereyim dedim ama iki yas icin henuz erkenmis:) Biraz daha tekli yapmaya devam, tabii istedigi olcude...

Bu yazida yararlandigim kaynak, David Gettman'in Basic Montessori:Learning activities for under-fives adli kitabiydi. Bu sefer daha genis bir konuyu anlatmak istedim. Bir sonrakinde renk tabletleri, silindir bloklari ve daha bunlar gibi duyusal aktiviteler icinde yer alan bir cok materyalin amacini da paylasmak gerek, farkindayim:)

BBC Maria Montessori Belgeseli

Bir BBC belgeseli olan ve NTV'de yayınlanan Olağanüstü Kadınlar programının 8. bölümü olan Montessori eğitim sisteminin kurucusu Maria Montessori'nin hayatı.

Ayşe (32)

Yahya (6)

Zeynep (2,5)

kırmızı mavi çubuklar evde nasıl yapılır?

filiz (34)sueda(6)inci(4)burcu(2)

montessori materyallerini türkiye de temin etmek biraz zor ve masraflı olduğundan evde kendimizin yapabileceğimizi düşündüm.işin içine kızlarda katılınca hem kendi oyuncaklarını kendileri yapmak hoşlarına gitti hem de yaparken çok eğlendiler.sizde yapmak isterseniz : 

sanayide bir marangozdan (siz yapı marketlerden de bulabilirsiniz) 100,90,80....10 cm lik çubuklar kestirilir.

elsanatları malzemeleri satan yerlerden su bazlı ahşap boyası ve subazlı  koruyucu ahşap verniği alınır

yere kocamaaaan bir örtü serilir, kızların ellerine zımparalar verilerek nasıl zımparalayacakları gösterilir ve neden zımparalamaları gerektiği anlatılır.

-kıymık ne demek anne?

sorusuna ellerine hafiften kıymık batırılarak cevap verilir :))

birbirlerini doğru yapmaları için uyarmalarına fırsat verilir.son kontroller de yapılarak boyamaya geçilir.

http://www.infomontessori.com/mathematics/numbers-through-ten-number-rods.htm http://montessoriegitimi.blogspot.com/2010/10/17102010-montessori-matematik-semineri.html http://montessoriegitimi.blogspot.com/2010/10/montessori-matematik-uygulamalar.html  

boyama ve vernik işlemi bittikten sonra uygulama için yukarıdaki siteler incelenir. sunuma geçilir. ben boyamaya, kızlar yattıktan işlerde bittikten sonra gece geç saatte başladığım için kırmızı ile başlamayı unutup maviyle başlamışım :(( orjinali kırmızı ile başlıyor bilesiniz. bu büyüklüğün evde kullanımının zor olduğunu farkettim .bir küçük versiyonu var onu da yapacağım uygun çubuklar arıyorum :) o zaman hatamı telafi ederim.

Hamarat eller (Nar, 4 yaş)

En şahane oyuncak bile basit bir ev işiyle uğraşmak kadar güzel eyleyemiyor çocuğu. Bunu hep bilsek de hala tuzaklara düşüp oyuncak almamız da bir muamma... Pek sık yapamasak da arada bir Nar'la kurabiyeler yapıyoruz. Sonuç hep biraz sert olsa da işin kendisi lezzetli, olsun..





idilvenar

YENİ YILA DOĞRU (Nar, 4 yaş)

Baktım, geçen yıl 13 Aralık'ta yazmışım yeni yıl takvim etkinliğini, bu yıl kendi de yazması da gecikti bu işin. En güzeli ay başında başlayıp 1 Ocak'a kadar geri sayım yapacak şekilde ayarlamak ama iş güç yoğunluğundan yetişmedi, hiç yoktan iyidir deyip 10 Aralık'ta başladık bu yılki 'Gerisayım Takvimi'ne (ingilizcede Advent Calender olarak geçiyor ve doğal olarak 1-24 Aralık tarihlerini kapsıyor 'Christmas'a kadar, ben kendimize uyarlayıp 1 Ocak yapıyorum haliyle..).
Bu kez her güne bir külah dolusu çerez, kuruyemiş ve kaçınılmaz olarak çikolata hazırladık. Renkli kartonlardan Nar kare kağıtlar kesti, ben külah yaptım, o bantladı. Her birinin ucuna delik açıp bir güzel ipleri geçirdi. ve sonra tabi eğlencenin en lezzetli kısmına geldi sıra; bir külaha bir ağıza motifiyle tek tek her külaha, birlikte marketten seçip aldığımız çerezleri, erikle dut kurularını ve 'ama her zaman yemiyoruz ki anne' çikolatalarını doldurdu. Üstlerine numaralarını yazdıktan sonra sırasıyla çam ağacına astık. Nar her gün, rakamına bakıp külahı kapıyor, huşu içinde silip süpürüyor. 10'a kadar rakamlara aşina da bakalım ondan sonra nolcak, belki bir iştahla onları da öğrenir!..





idilvenar

Mixed Up Mary

Kızımla zaman zaman Baby TV'nin sitesinde oynadığımız bir oyun var: Mixed Up Mary. Bu oyunu bilgisayar dışında oynanabilir hale nasıl getirebilirim, diye düşündüğümde işte böyle bir şey çıktı ortaya...

Her biri üçe bölünmüş kartları üst üste koyarak Mary'ye değişik kıyafetler giydiriyoruz. Yani bu bir "mix up game" aslında.

Bu şekilde kitapçık gibi hazırlamak mümkün olmuyorsa sadece kartlar şeklinde de oynanabilir.

Baskı için kalınca bir kağıt seçmekte fayda var. Mümkünse kartlar mukavvaya bile yapıştırılabilir. Daha dayanıklı olur. Bizimkiler biraz zor çevriliyor.

Oğlum "Neden adını Mary koydun anne? Elif falan deseydin ya" dedi :) Kendi ürettiğim bir şey olmadığı için adını değiştirmeyi uygun bulmadım açıkçası.

Aşçı...

Doktor...

Kedi...

Diğer kıyafetler aşağıda...

Bunun bir benzerini hazırlamak isteyenler buradan indirebilirler.

Ayşe (31)

Yahya (5 yaş + 9 ay)

Zeynep (2 yaş + 3 ay)