Igne ve Iplik ile Kolye Yapimi

Ipligi igneye takmayi ve dugum atmayi ogrendikten sonra cesitli dikis aktiveleri yapilabilir. Bahar geliyor, bahar kolyesine ne dersiniz :-)

Cocuklarin Potansiyeli

Bir egitmenin cocuklardaki olaganustu potansiyelini fark etmesi cok onemlidir ve bu potansiyeli gercege donusturmek yine egitmenin gorevidir. - Frank Leto (Muzik konusunda uzmanlasmis Montessori egitmeni)

 "It's important for the educator to see the children have incredible potential and it's the educator's job to bring that potential to reality." - Frank Leto (Montessori Educator, specialized in music)

Igneye Iplik Takmak

Igne ile yapilan calismalar, cok onemli. Oncelikle igneye ipligi takmayi ogrenmek gerekiyor. 

Unlu Bir Sanatciyi Tanimak - Renoir

Bu hafta taninmis bir sanatciyi cocuklarimiza tanitmak icin calisma yaptik. Empresyonist ressamlari cok begendigim icin bu hafta Pierre Auguste Renoir'i hazirlamayi uygun buldum. Oncelikle Renoir'in hayatinin ve eserlerinin yer aldigi bir kitap ile basladik. Sonra Renoir'in kendisi, calisirken bir fotografi, ismi, yasadigi kita ve unlu resimlerinden birinin yer aldigi bir koleksiyon. Arkasindan da unlu 6 tane resmi ve isimleri. Kucuk cocuklar icin eslestirme de yapilabilir bu unlu resimler ile. 

Cocuklarimiz icin dunyaca unlu buyuk sanatcilari tanimak cok onemli. Ozellikle o donem ogrendikleri kita ile ilgili unlu bir ressam ya da muzisyen secilip eserleri ve hayati incelenebilir.

Gri Skalasi

Bugun odevim kapsaminda "gri skalasi" yaptik. Mantik olarak, bir rengin (gri ya da baska bir renk olabilir) icine beyaz kattikca nasil acildigini ve farkli tonlari gormek. 1.bardak sadece siyah, 2.bardak bir kasik siyah + bir kasik beyaz, 3.bardak 1 kasik siyah + iki kasik beyaz, vs seklinde gidiyor ve 6 farkli renk tonunu goruyoruz.

Sicak ve Soguk Renkler

Ana ve ara renkleri ayni zaman da "Sicak" ve "Soguk" renkler olarak da siniflandirmak mumkun. Bize atesi ve sicagi animsatan renkler (kirmizi, sari ve turuncu), sicak renkler; sogugu ve dagi animsatan renkler ise (mavi, mor ve yesil) soguk renklerdir. Cesitli resimlere bakarak o resimlerin sicak mi yoksa soguk mu oldugunu tartismak, doga yuruyuslerinde bu konuda konusmak mumkun.

Ana ve Ara Renkler

Montessori Egitim'de Sanat Maceralari konulu kursum kapsaminda hazirlamis oldugum ana ve ara renk odevleri. Okul oncesi cocuklarina ornek olusturmasi acisindan yayinliyorum.

Renk Karistirma

Su anda Montessori Egitimi icin "Sanatta Maceralar" konulu bir kursa gidiyorum. Bu haftaki konumuz ve odevimiz de renk karistirma idi. Montessori yontemi ile renk karistirmayi "birincil" ve "ikincil" renkleri cocuklarimiza anlatmak icin bir ornek asagidaki. Iki farkli zorluk icin iki farkli sise kullandim. Okul oncesi cocuklari icin renklerin karisip yeni renkleri olusturdugunu gormek cok guzel bir deneyim.

 

Cocuklardaki Duyusal Fazlara dikkat ! (Sensible Phasen)

Dun gece turkcesı Harika cocuk nasıl yetıstırılır olarak cevrılmıs olan Tim Seldinin kitabını almancasından  okurken Cocuklardakı Duyusal fazların ne kadar onemlı oldugunu ve evde kendı yaptıgım hataları farkettım.

Okuduklaırmı cevırıp kıtabı alamayanlar ıcın kaydetmek ıstedım. kıtaba ulasabılenler ıcın mutlaka kıtabı okumalarını tavsıye ederım.

Montessoriye göre Cocuklardakı Duyusal Fazlar ıcın http://sudagidan.blogspot.ch/2013/02/duyusal-fazlar-montessoriye-gore-egitim.html  adresındekı notları okuyabılırsınız.

Yardim

 

"Kendisinin başarabileceğini hissettiği bir işte çocuğu asla yardım etmeyin" - Maria Montessori

“Never help a child with a task at which he feels he can succeed.” - Maria Montessori

Okula Dönüş etkinliği bu yıl Nar, bir proje için maaile yurtdışında olduğumuzdan anaokuluna bir ay gec başlıyor. Bu durumu okul müdüresiyle paylaşınca bize güzel bir fikir verdi, hem okula hazırlık olması hem de bir ay geç döndüğünde uyum sorunu yaşamaması için okula gerisayım etkinliği yapabileceğimizi söyledi. yeni yıl gerisayımlarını pek sevdiğimizden seve oynaya atladık bu fikre.İş gerisayımın temasına gelince iki amacı vardı bunun, ilki Nar'ı okula ve hem eski hem yeni arkadaşlarına hazırlaması, ikincisi de yeni bir şehirde kaldığımız bir ayı eğlenceli yapması. Bu yüzden, okula kadar her gün Nar'ın her bir sınıf arkadaşı ve öğretmeni için bir etkinlik yapmaya karar verdik. Şehre gelir gelmez en yakın kırtasiyeden renkli elişi kağıtları, bir rulo renkli defter kaplama kağıdı, bolca da defter etketi aldık. Ben okuldan Nar'ın bu yılki sınıf arkadaşlarnın ve 3 öğretmeninin isimerini aldım. toplam 25 tane minik deftercik yaptı Nar, çizdi, kesti, katladı, etiketleri yapıştırdı. 25'ten geriye doğru tek tek sayıları ve her bir etiketin üzerine isimleri ben yazdım. Bunları, duvara yapıştırdığımız renkli kağıda sırayla dizdik. Artık her gün, bir arkadaşı için burada bir etkinlik yapacak Nar. Mesela ilk gün Gökçe öğretmeni için birlikte balık haline gittik, balıklara baktık, bir metre boyunda bir balığı inceledik. Bundan sonra listede neler var? 1)Şehrin bilumum müzelerini ziyaret var tabi.2) arkadaşının adının ilk harfiyle başlayan nesneleri bulmak evin içinde 3) o günkü arkadaşı için bir resim yapmak 4) arkadaşının adıyla uyaklı kelimeler bulmaya çalışmak 5) arkadaşını düşünerek yeni şarkı dinlemek 6)sokaklarda fotoğraf çekmek 7) arkadaşının seveceğini düşündüğü bir yemeğin yapımına yardım etmek 8)bir deney yapmak 9) yan evin bahçesine bir çiçek dikmek 10) doğadan topladıklarımızla kolaj veya heykel yapmak vs vs vs..

Bizim Çarpım Panomuz

Montessori çarpım panosunun kendi imkanlarımıza göre uyarlanmış hali. 

Belki denemek istersiniz...

Ayşe (32)

Yahya (7)

Zeynep (3,5)

http://evokulum.blogspot.com

Çizgi Üzerinde Yürüme

Gerekli Teçhizat

Kırmızı bir çizgi
Bir bayrak
Bir Çıngırak
Bir bardak su
Bir Sepet
Sunum

Giriş


3 ila 6 yaş arasında çocuk pratikler yaparak vücut hareketlerini geliştirir.Bu nedenle Dr Montessori Çizgi üzerinde yürüme aktivitesini bir pratik yaşam egzesizi olarak kullanmaya başlar.Bu egzersiz beynin vücut hareketlerini kontrol etmesine yardım eder.

Çizgi ortamda sürekli bulunur elips şeklindedir. Çizginin genişliği çocuğun ayakkabısından biraz geniştir.Çizginin üzeri örtülmez ve üzerinde herhangi bir engel bulundurulmaz.Egzersiz sırasında arkadan müzikde eşlik edebilir. Ders bir kişiye de grupa da gösterilebilir.

Hazırlık

3-4 çocuk derse katılmak için davet edilir.
Çocuklar çizginin tam yanında oturtulur.
Çizginin etrafına çocuklar oturtulduktan sonra siz de oturur ve çizginin üzerinde yürüme egzersizi yapacağınızı söylersiniz.

1.Adım:
Çocuklar çizgi üzerinde birbirlerinden eşit mesafede konumlandıralacak şekilde durmaları için davet edilir.

Müzik başladığında çizgi üzerinde önündeki ile arasındaki mesafeyi koruyarak normal bir şekilde yürümeleri söylenir.

Müzik durduğunda ise nerdeyseler orada kalmaları söylenir .

Müzik başlatılır konsantrasyonlarının düşmeye başladığını hissettiğiniz anda durdurulur.

Grupça herbir çocukla bu egzersizin nasıl olduğu hakkında konuşulur.Gün içerisinde ne zaman isterlerse derste yaptıkları gibi bu aktiviteyi tekrarlayabilecekleri söylenir.

Bu gruptan uygun olduğunu düşündüğünüz çocuklarla Adım 2 yi geçilir

2.Adım

Bu sefer müzik başladığında çizgi üzerinde küçük küçük adımlarla (anladığım aldım verdim ben seni yendimdeki gibi)ayaklarını topuklarının bulunduğu yere koyarak yürümelerini söylenir.

Önlerindeki ile aynı mesafeyi korumaları gerektiği ve müzik durduğunda bulundukları yerde durmaları gerektiğini hatırlatılır.

Çizgi üzerinde birbirlerinden eşit mesafede duracak şekilde yerleştirilir ve müzik başlatılır konsantrasyonları düşmeye başladığında müzik durdurulur.

Hazır olduğunu düşündüğünüz çocuklarla üçüncü aşamaya geçilir.


3.Adım ın 4 altbölümü var:
A.Çizgi üzerinde bir bayrak veya zil ile yürüme

B.Çizgi üzerinde bir bardak su ile yürüme

C.Çizgi üzerinde 2 farklı obje ile yürüme

D. Başında bir sepet ile çizgi üzerinde yürüme .

A Bölümü

Hazır olduğunu düşündüğünüz çocuklar adım 3 e davet edilir.Çizginin hemen yanında oturmaları istenir.

Bu kez müzik başladığında ellerinde bir bayrakla bayrak tuttukları el kendilerinden uzak olacak şekilde ayakları topukları ile yer değiştirerek yürümeleri istenir.

Önlerindeki ile aynı mesafeyi korumaları gerektiği hatırlatılır ve müzik durduğunda herneydeyseler durmaları istenir.

Birbirlerinden eşit mesafede duracak şekilde ellerinde bir bayrak veya zil ile çizgi üzerinde yerleştirilirler Müzik başlatılır konsantrasyonları düşmeye başladığında müzik durdurulur

Grup halindeyken herbir çocukla bu egzersizin nasıl olduğu hakkında konuşulur.Gün içerisinde ne zaman isterlerse derste yaptıkları gibi bu aktiviteyi tekrarlayabilecekleri söylenir.
Hazır olanlarla B ye

B : Bu kez Bardakla çizgi üzerinde yürüyecekleri söylenir.Diğer adımlar aynen tekrarlanır.

Sonra CC:İki Obje taşıyarak çizgi üzerinde yürüyecekleri söylenir.Diğer adımlar aynen yukardakiler gibi

D: Bu kez ellerinde iki obje ve kafalarında bir sepet ile yürümeleri istenir.Dİğer adımlar aynen uygulanır.
Amaç :

Doğrudan : Çocuğa konsantrasyon ile ilgili yardım etmek ,hareketlerin koordinasyonunu artırmak ve iradenin güçlendirilmesi

Dolaylı : Vücutlarını keşfetmeleri ve dengeyi korumak

Dikkat

Sepetin düşmemesi için başı olabildiğince dik tutmak


Yaş 2,5-6

Kaynak:http://www.infomontessori.com/
Oğullarımızla blogumuzu ziyaret etmek istersenizhttps://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8564993465573406438#editor/target=post;postID=3034213474838483553

Kulplu Silindir Bloklar

Materyaller
4 bloktan oluşur herbiri 10 silindir içerir,silindirler kendilerine uygun yuvalarına girerler.
Blok1:Silindir 2 boyutta değişir.Çap 1 cm den 5.5 cm e kadar artarken yükseklik 5.5 cm sabit kalır.
Blok 2: Silindirler 3 boyutta değişir çap 1cmden 5.5 cmye kadar artarken yükseklik de 1 cmden 5.5 cmye kadar artar.
Blok 3: Silindirler 3 boyutta değişir .Çapları 1 cmden 5.5 cm kadar artarken yükseklik 1 cmden 5.5 cm azalır.
Blok 4: Silindir tek boyutta değişir Çap aynı kalır yükseklik 1cmden 5.5 ye kadar değişir.
SUNUM

Çocuk davet edilir.Silindir blokların yanına gidilir ve "bunlar silindir bloklardır" denir.Çocuğa bloğun yere paralel olarak belden yukarda iki tarafından iki elle tutulup taşınalacağı gösterilir.Çocuğa blok taşıtılır ve bloğun masanın orta çizgisinin yanına nereye konumlandırılacağı gösterilir.Çocuk solunuza oturtulur ve sizde oturursunuz.
Silindirleri yerlerinden Çıkarma
- Başparmak ve iki parmakla silindirin topuzu tutulurak en sağdakinden başlanır.
- Yavaş bir şekilde silindir oyuğundan tamamen çıkarılır .
- Silindir ait olduğu oyuğun önüne konulur.
- Bu kez en soldakine aynı işlem uygulanır ve ait olduğu oyuğun önüne konulur.
- Diğer silindirler rastgele seçilerek işlem devam eder.
- Tabi en sağdaki ve en sondaki konumların yanlarına koyarak ve herbir silindirin ait olduğu deliğin önüne konumlandırılması sağlanarak.
- Blok yavaşça eğilir ve tüm oyukların boş olduğu gösterilir

Oyuklara geri yerleştirme
-Tüm silindirler bir seferde ve rastgele sırayla ona ait oyuklara yerleştirilir.
Çocuğu kendisi yapması için davet edin.Çocuk istediği bloklarlarla çalışmakta şimdi özgür.
Egzersizler

Egzersiz 1 Çocuk Blok 2,3 ve 4 ile sunumdaki gibi çalışır.(Soru ya sunumdaki gibi çalışmazsa ne olacacak,Hemen düzeltecekmiyiz,sadece gözlemleyecekmiyiz,Silindirleri yuvarlamaya kalkarsa ne olacak.Bilmiyorum!!!,çok merak ediyorum)

Egzersiz 2 Çocuk kendi başına iki blok ile beraber çalışır.

Egzersiz 3 Çocuk blokların üçüyle birlikte çalışır

Egzersiz 4 Çocuk blokların dördüyle birlikte çalışır.


Oyunlar
En uca sıralama
Ortadan sıralama.
Silindirlerin ait oldukları oyuğu bulma

Dil
Blok 1: İnce ve Kalın
Blok 2: Büyük ve küçük
Blok 3:Boyut olmadığından dil de yok
Blok 4: Uzun ve kısa . Olumlu derecelendirme,karşılaştırma,en üst derecelendirme

Amaçlar
Direk
Boyutların görsel olarak ayırt edilmesi
Dolaylı
- Yazma için hazırlık parmakların kalem tutmak için

İstemli hareketin geliştirilmesi Çocuk silindirleri tek bir hareketle oyuğa yerleştirebilmeli. Matematik onlu sisteme hazırlık

Sonuçların Kontrolü

Sonuçların kontrolü materyalin kendisindedir.

Çevirideki aksaklıklar için şimdiden özürler.

Umarım bloktan ingilizcesi daha iyi birisi çevirideki yanlışlarımı düzeltir.
çeviri http://www.infomontessori.com/sensorial/visual-sense-cylinder-blocks.htm yapılmıştır.

http://yerdeoyunzamani.blogspot.com/ burdada oğullarım için kurduğum bloğun adresi var orda kendi imkanlarımızla yapmış olduğumuz silindir blok resimlerini görebilirsiniz.

Sayıları Ogrenırken: Sayı Yapbozu ve Sayı Dominoları

Sayılarla Yapboz

Sayı dominoları



3 yasındaki oglumla sayıları ogrenırken, sayılarla puzzle ve sayılarla mamory yaptık. sayıları ogrenmek ıcın pratik ve eglenceli bır yontem Ayrıntılar ıcın: http://sudagidan.blogspot.ch/2013/01/say-mamorysi-ve-say-yapbozu.html

Etka'ca Taşıtlar Kitabı - Vehicles

Oğlumuz için hazırladığımız "Etka'ca Taşıtlar" kitabını paylaşmak istiyoruz.

Kitabımızı ilk etapta sert pvc olarak bastık, bir kenarından ısıttığımız çivi ile delip anahtarlıklardan çıkardığımız halkalarla birbirine bağladık. Bizce güzel ve sağlam bir şey oldu.



Toplamda 10 sayfalık kitabımızın baskı boyutuna ve detaylı bilgilerine ulaşmak isterseniz tıklayın.

KIŞ DUYUSAL HAVUZU

İlk duyusal havuz denememiz. Ayrıntılar için lütfen tıklayın !!

Renk bulma oyunu

 

Bugun oglumla renk bulma oyunu oynadık. 3 yasındakı oglum renklerı bıldıgı ıcın basta bıraz sıkılınca daha once sadece Skalada bulmaya calıstıgmız renkelrı tum eve yaydık ve rebklerımızı aynı renktekı nesnelere takıp daha sonra gerı donup renklerımızı nerelere taktıgımızı hatırlamaya calıstık.

 

Renklerı ogrenmek ıcın ıdeal bir aktıvıte. Ayrıntıları surdan gorebılırsınız: Yusuf ve Yunus'un annesinden renkleri ogrenme aktivitesi

Burdan da aynı prensıple yapılmıs Sayı bulma Sayı cemberlerı var: http://sudagidan.blogspot.ch/2013/01/montessori-saylar-ogreniyoruz.html

Etka'ca Aktivite Panosu - Activity Board

Yoğun olarak oğlumuzun ilgilisi çekecek malzemelerle hazırladığımız aktivite panosunu paylaşalım istedik.
İnce motor gelişimini destekleyecek, sebep sonuç ve gözlem kabiliyetini arttıracak panomuzun detaylarına aşağıdaki linkten ulaşabilirsiniz.

Etka'ca Aktivite Panosu - Activity Board

HAYVANAT BAHÇEMİZ

HAYVANAT BAHÇEMİZ

http://www.cocuklarimlabuyurken.blogspot.com

Şimdi gelelim hayvanat bahçemize. Resimleri çok net çekemesem de yayınlamadan geçmek istemedim. Evde çocuklarla vakit geçirirken hem eğlenmeleri hem de bir şeyler öğrenmelerini hedefliyorum. Özellikle herşeyin para ile alınmaması gerektiğini öğrenmelerini , bazı şeyler için içlerindeki üretici gücü keşfetmelerini istiyorum. Zaten onlarda o kadar alıştılar ki "anne bize oyuncak alır mısın"yerine"anne oyuncak yapalım mı?"diyorlar...

Bu oyuna da onların canı sıkılmış bir şekilde ne yapsak arayışları içindeyken evdeki bir mdf parçayı ve marangoza kestirdiğimiz farklı boylardaki tahta blokları salona getirmemle başladık.

Biraz tatilde topladığımız taşlar, ponponlar, tahta bloklar ,mavi fon kartonu ve evdeki hayvan oyuncakları ile çok ucuza mal edilmiş ama çocukları uzun zaman keyifle oyalayan bir oyuncağımız oldu:))

Beyaz ponponlar küçük oğlumun dahiyane fikri ile penguenlerin karları oldu.Onların yaşaması için soğuk olması gerekiyormuş:)) Daha sonraki oyunlarımızda sarı ponponlar ineklerin samanları ve yeşil ponponlarda ot olarak değerlendirildi...

Dinozorlar bizim vazgeçilmezimiz. Ama bizimkiler asla birbirlerine saldırmazlar. Gayet mülayimdirler:))

Bu oyun daha sonra evimizde defalarca kuruldu. Her seferinde yeni ortamlar geliştirdiler. Yeni yeni yuvalar kurdular. Bazen sadece çiflik hayvanlarını kullandılar bazen yabani hayvanları. Ama hem bana dinlenmek için fırsat vermiş oldular hemde çook eğlendiler. Ne dersiniz güzel olmuş mu?

Montessori zımpara rakamlar için yazı tipi (Sassoon Montessori)

Etka için Montessori zımpara rakamları yaparken bu yazı tipini çok aramıştık, tamamı bulmak biraz zor ama işimize yarayacak kısmını bir şekilde bulup büyüttük, 

Bizim yaptığımız zımpara rakamlarda kullandığımız şablonlar ;

A4 Baskı boyutları

Not: Biraz araştırınca bir çok Montessori yazı tipi olduğunu gördük, ama hem kalın olması hemde sadeliğinden dolayı Sassoon Montessori isimli türünü seçtik

Harf etkinliği- NAR (5 yaş)

Nar'la pek sık yapıp sevdiğimiz "atıştırmalık" etkinliklerden biri, bir harf seçip onunla baslayan kelimeler bulmak. bir nevi sözlü isim- şehir -hayvan oynamak gibi. Yolda, sokakta, yolculukta, bankada sıra beklerken ya da aklımıza başka bir etkinlik gelmediğinde hayat kurtarıyor bu oyun. Vaktimiz olduğu zaman da harfleri kartondan kesip üzerine o harfle başlayan şeylerin resimlerini yapıyoruz. notimeforflascards sitesinde görmüştüm benzer bir çalışma, pek eğlenceli ve faydalı bulmuştum.
Mesela D harfini yaptık en son. D ile başlayan kelimeleri bulduktan sonra içindan "doğa" kelimesini seçtik. Annanesinin bahçesi yetmedi, Nar bütün komşu bahçelerde dolaşıp sepetine doğadan malzemeler topladı. Kuru çam iğneleri, kozalaklar, farklı farklı yapraklar, taşlar, çalı çırpı, çiçekler, çiçek tohumları, terkedilmiş bir salyangoz kabuğu...Sonra bir parça karton aradık D harfini yapmak için ama hazırda bulamayınca, Nar ertesi günü beklemek yerine bir öneride bulundu, kağıtları üst üste yapıştırıp kalın bir D yapabiliriz deyince önce un ve suyla tutkal yaptık. İnce kağıtlardan 5-6 tane D harfi kesti ve aralarına tutkalı süre süre birbirine yapıştırdı. Karton gibi kalın ve sert bir D harfimiz oldu. Ertesi sabah, doğadan topladığımız bütün malzemeleri Nar tek tek D harfinin üzerine yapıştırdı. Böylece doğanın D'si kendisi gibi pek güzel oldu, annanesi de tablo niyetine salonun duvarına asıverdi..

                                    

idilvenar

OKULA DÖNÜŞ ETKİNLİĞİ (Nar-5 yaş)

Bu yıl Nar, bir proje için maaile yurtdışında olduğumuzdan anaokuluna bir ay geç başlıyor. Bu durumu okul müdiresiyle paylaşınca bize güzel bir fikir verdi, hem okula hazırlık olması hem de bir ay geç döndüğünde uyum sorunu yaşamaması için 'okula gerisayım' etkinliği yapabileceğimizi söyledi. Yeni yıl gerisayımlarını pek sevdiğimizden seve oynaya atladık bu fikre. İş gerisayımın temasına gelince iki amacı vardı bunun, ilki Nar'ı okula ve hem eski hem yeni arkadaşlarına hazırlaması, ikincisi de yeni bir şehirde kaldığımız bir ayı eğlenceli kılması. Bu yüzden, okula kadar her gün Nar'ın her bir sınıf arkadaşı veya öğretmeni için bir etkinlik yapmaya karar verdik. Şehre gelir gelmez en yakın kırtasiyeden renkli elişi kağıtları, bir rulo renkli defter kaplama kağıdı, bolca da defter etketi aldık. Ben okuldan Nar'ın bu yılki sınıf arkadaşlarnın ve 3 öğretmeninin isimlerini aldım. Toplam 25 tane minik deftercik yaptı Nar, çizdi, kesti, katladı, etiketleri yapıştırdı. 25'ten geriye doğru tek tek sayıları ve her bir etiketin üzerine isimleri ben yazdım. Bunları, duvara yapıştırdığımız renkli kağıda sırayla dizdik. Artık her gün, bir arkadaşı için burada bir etkinlik yapacak Nar. Mesela ilk gün Gökçe öğretmeni için birlikte balık haline gittik, balıklara baktık, bir metre boyunda bir balığı inceledik. Yarın Nil'i de düşünerek doğal tarih müzesine gidicez. Yaptıklarımızı mini defterlere yazıcaz hergün. Bundan sonra listede neler var? 1)Şehrin bilumum müzelerini ziyaret var tabi.2) o günkü arkadaşının adının ilk harfiyle başlayan nesneleri bulmak evin içinde 3) o günkü arkadaşı için bir resim yapmak 4) arkadaşının adıyla uyaklı kelimeler bulmaya çalışmak 5) arkadaşını düşünerek yeni şarkı dinlemek 6)sokaklarda fotoğraf çekmek 7) arkadaşının seveceğini düşündüğü bir yemeğin yapımına yardım etmek 8)bir deney yapmak 9) yan evin bahçesine bir çiçek dikmek 10) doğadan topladıklarımızla kolaj veya heykel yapmak vs vs vs..

idilvenar